VAME X 2026 – ĐỔI MỚI ĐÀO TẠO Y KHOA THỜI KỲ CHUYỂN ĐỔI SỐ

Tại Hội nghị Giáo dục Y học toàn quốc lần thứ X năm 2026 (VAME X 2026), PGS.TS.BS Nguyễn Thanh Hồi và TS.BS Nguyễn Thị Sim – hai lãnh đạo của Bệnh viện Đại học Phenikaa (PhenikaaMec) – đã tham gia điều hành các phiên thảo luận chuyên môn, đóng góp góc nhìn về đào tạo y khoa, năng lực nghề nghiệp và yêu cầu đổi mới trong bối cảnh y tế đang chuyển mình mạnh mẽ dưới tác động của công nghệ số.

Diễn ra trong hai ngày 6-7/11/2026, Hội nghị Giáo dục Y học toàn quốc lần thứ X năm 2026 (VAME X 2026) do Hội Giáo dục Y học Việt Nam phối hợp với Đại học Phenikaa tổ chức là diễn đàn để các nhà quản lý, chuyên gia, giảng viên và cán bộ y tế trao đổi về những yêu cầu mới đối với đào tạo nhân lực y tế.

Với chủ đề “Giáo dục y học trong thời kỳ chuyển đổi số: Đảm bảo chất lượng và chuẩn năng lực nghề nghiệp”, hội nghị đặt trọng tâm vào việc đổi mới phương pháp đào tạo, nâng cao chất lượng chương trình giáo dục y khoa và gắn kết quá trình đào tạo với yêu cầu thực tiễn hành nghề.

Hội nghị Giáo dục Y học toàn quốc lần thứ X năm 2026 (VAMEX 2026).

Tại hội nghị, PGS.TS.BS Nguyễn Thanh Hồi – Tổng Giám đốc Bệnh viện Đại học Phenikaa, Hiệu trưởng Trường Y – Dược Phenikaa, Đại học Phenikaa – đảm nhiệm vai trò chủ tọa phiên toàn thể diễn ra sáng 7/11, với nội dung vai trò lãnh đạo, định hướng gắn kết đào tạo y khoa, nghiên cứu khoa học và thực hành lâm sàng trong mô hình bệnh viện đại học.

Theo PGS.TS.BS Nguyễn Thanh Hồi, đào tạo y khoa cần chuyển từ cách tiếp cận riêng lẻ theo từng môn học sang mô hình tích hợp, kết nối kiến thức y học cơ bản với lý thuyết và thực hành lâm sàng thông qua từng ca bệnh. Các trường cũng cần củng cố đội ngũ giảng viên, tăng cường liên kết với bệnh viện thực hành, xây dựng tài liệu giảng dạy phù hợp và bổ sung các tình huống lâm sàng sát thực tế.

Trường Đại học Y Dược TP.HCM và Trường Y Dược Phenikaa – Đại học Phenikaa ký kết hợp tác tại hội nghị.

Chiều cùng ngày, TS.BS Nguyễn Thị Sim – Phó Tổng Giám đốc Bệnh viện Đại học Phenikaa – đảm nhiệm vai trò chủ tọa phiên thảo luận với chủ đề “Sức khỏe cộng đồng, y tế số và năng lực nghề nghiệp tương lai”.

Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo (AI), công nghệ số và khoa học dữ liệu đang tạo ra những thay đổi sâu rộng trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe, giáo dục y học đứng trước yêu cầu thích ứng mạnh mẽ. Việc ứng dụng công nghệ trong giảng dạy, đào tạo thực hành và đánh giá năng lực người học được xem là một trong những hướng đi quan trọng nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực y tế.

Sự tham gia của PGS.TS.BS Nguyễn Thanh Hồi và TS.BS Nguyễn Thị Sim tại các phiên thảo luận chuyên môn của hội nghị thể hiện sự gắn kết giữa hoạt động quản trị bệnh viện, đào tạo y khoa và thực hành chuyên môn trong mô hình bệnh viện đại học.

Cũng tại hội nghị, TS.BS. Nguyễn Duy Tuân – Giám đốc Trung tâm Y học cổ truyền tham gia với vai trò chủ tọa phiên thảo luận với chủ đề “Sức khỏe cộng đồng, y tế số và năng lực nghề nghiệp tương lai”; TS.BS. Nguyễn Trường Nam – Phó Giám đốc Trung tâm Y học cổ truyền đảm nhiệm vai trò chủ tọa phiên thảo luận với chủ đề “Công nghệ số trong đào tạo theo hướng hiện đại hóa y học cổ truyền”, đồng thời trình bày báo cáo khoa học “Số hóa tri thức vị thuốc Y học cổ truyền: Từ ứng dụng tra cứu đến đổi mới đào tạo tại Đại học Phenikaa”. Những đóng góp này không chỉ thể hiện vai trò chuyên môn của đội ngũ bác sĩ PhenikaaMec tại một diễn đàn học thuật quy mô toàn quốc mà còn cho thấy định hướng gắn kết giữa thực hành chuyên môn, nghiên cứu khoa học và đổi mới giáo dục y học trong bối cảnh chuyển đổi số.

Bệnh viện đại học: Kết nối đào tạo, nghiên cứu và thực hành lâm sàng

Trong mô hình bệnh viện đại học, bệnh viện không chỉ là nơi tiếp nhận, chẩn đoán và điều trị người bệnh, mà còn là môi trường đào tạo nhân lực y tế, triển khai nghiên cứu khoa học và chuyển giao các tiến bộ chuyên môn vào thực tiễn. Ba hoạt động này có mối quan hệ tương hỗ: đào tạo cung cấp nguồn nhân lực, nghiên cứu tạo ra tri thức và giải pháp mới, còn thực hành lâm sàng là kiểm chứng, hoàn thiện và đưa những thành tựu đó đến với người bệnh.

Đây cũng là định hướng được PGS.TS.BS Nguyễn Thanh Hồi nhấn mạnh trong các chia sẻ về mô hình phát triển của PhenikaaMec. Theo ông, sự kết hợp giữa bệnh viện và trường đại học tạo nên lợi thế từ khả năng bổ trợ lẫn nhau, giúp hình thành môi trường đồng thời phát triển chuyên môn khám chữa bệnh, đào tạo và nghiên cứu y học.

“Giá trị của khoa học y tế không chỉ nằm ở những công trình được công bố hay những công nghệ mới được đưa vào ứng dụng, mà quan trọng hơn là khả năng chuyển hóa tri thức thành những thay đổi cụ thể trong thực hành, từ đó mang lại lợi ích thiết thực cho người bệnh”, PGS.TS.BS Nguyễn Thanh Hồi cho biết.

PGS.TS.BS Nguyễn Thanh Hồi phát biểu tại hội nghị

Nhận định trên đặt ra yêu cầu về một chu trình liên kết chặt chẽ giữa nghiên cứu, đào tạo và điều trị. Một kết quả nghiên cứu chỉ thực sự phát huy giá trị khi có thể được đánh giá, ứng dụng phù hợp trong thực hành; một công nghệ mới chỉ tạo ra thay đổi tích cực khi đội ngũ y tế đủ năng lực làm chủ và sử dụng an toàn; đồng thời, những vấn đề phát sinh từ hoạt động khám chữa bệnh cần trở thành nguồn dữ liệu và thực tiễn quan trọng để tiếp tục nghiên cứu, cập nhật chương trình đào tạo.

Cách tiếp cận này có ý nghĩa đặc biệt trong bối cảnh y học phát triển nhanh, khi kiến thức và công nghệ liên tục được bổ sung, đòi hỏi người thầy thuốc không chỉ nắm vững nền tảng chuyên môn mà còn phải duy trì năng lực học tập, cập nhật và thích ứng trong suốt quá trình hành nghề.

Năng lực bác sĩ tương lai: Không chỉ làm chủ công nghệ

Nếu mối liên kết giữa đào tạo, nghiên cứu và thực hành là nền tảng của mô hình bệnh viện đại học, thì chất lượng nguồn nhân lực chính là yếu tố quyết định hiệu quả vận hành của mô hình đó. Trong bối cảnh chuyển đổi số, yêu cầu đối với bác sĩ tương lai không chỉ là sử dụng thành thạo các công cụ công nghệ, mà còn phải biết khai thác dữ liệu, đánh giá thông tin, phối hợp với các chuyên khoa và chịu trách nhiệm đối với quyết định chuyên môn.

Đây là vấn đề được TS.BS Nguyễn Thị Sim nhiều lần đề cập khi chia sẻ về đào tạo đội ngũ bác sĩ trẻ và phát triển hệ thống chăm sóc y tế. Bác sĩ từng nói: “Tôi muốn đào tạo một thế hệ bác sĩ trẻ có thể đi xa hơn chúng tôi. Họ không chỉ cần học kỹ thuật mà phải học cách chẩn đoán, tư vấn, ra quyết định, làm việc đa chuyên khoa và biết giới hạn của chính mình”.

Quan điểm này cho thấy trong môi trường lâm sàng, bác sĩ phải biết tổng hợp nhiều nguồn thông tin, nhận diện nguy cơ, cân nhắc các phương án điều trị và phối hợp với những chuyên gia khác để lựa chọn hướng xử trí phù hợp cho từng người bệnh. Đặc biệt, khả năng nhận thức giới hạn chuyên môn, chủ động hội chẩn và tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết cũng là một thành tố quan trọng của thực hành y khoa an toàn.

TS.BS Nguyễn Thị Sim đảm nhiệm vai trò chủ tọa một phiên thảo luận tại hội nghị

Từ thực tiễn phát triển lĩnh vực y học bào thai, TS.BS Nguyễn Thị Sim cũng chỉ ra rằng, công nghệ có thể mở rộng khả năng tiếp cận tri thức và hỗ trợ hoạt động chuyên môn, nhưng không thay thế được năng lực đánh giá, tư duy độc lập, trách nhiệm và trái tim của người thầy thuốc.

Với những trường hợp phức tạp, hiệu quả điều trị còn phụ thuộc vào sự phối hợp của nhiều chuyên khoa, quy trình thống nhất và khả năng chia sẻ thông tin giữa các thành viên trong nhóm điều trị. Bà từng nhấn mạnh: “Máy móc có thể mua. Một quy trình có thể viết. Nhưng để nhiều con người thuộc nhiều chuyên khoa cùng nhìn về một mục tiêu chung thì cần thời gian”.

Tại phiên thảo luận với chủ đề “Sức khỏe cộng đồng, y tế số và năng lực nghề nghiệp tương lai”, TS.BS Nguyễn Thị Sim đảm nhiệm vai trò chủ tọa, điều hành các báo cáo khoa học xoay quanh nhiều vấn đề thiết thực của giáo dục y học hiện nay: xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm từ hồ sơ bệnh án phục vụ đánh giá cấp phép hành nghề y khoa; hiệu quả đào tạo sơ cấp cứu ban đầu cho học sinh dân tộc thiểu số; những khó khăn trong thích nghi văn hóa của sinh viên quốc tế; cũng như ứng dụng học liệu số tích hợp mã QR trong đào tạo sơ cấp cứu cộng đồng. Bên cạnh đó, phiên thảo luận còn mở rộng sang các vấn đề liên quan đến tính bền vững trong đào tạo điều dưỡng và mối tương quan giữa thói quen sử dụng caffeine với sức khỏe tinh thần, chất lượng giấc ngủ của sinh viên.

Sự đa dạng về chủ đề cho thấy giáo dục y học không chỉ hướng tới chuẩn hóa kiến thức, kỹ năng chuyên môn mà còn cần quan tâm đến năng lực ứng phó với các vấn đề sức khỏe cộng đồng, khả năng ứng dụng công nghệ và những yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển toàn diện của nhân lực y tế trong tương lai.

Đoàn chủ tọa tại phiên thảo luận với chủ đề “Sức khỏe cộng đồng, y tế số và năng lực nghề nghiệp tương lai”

Đào tạo gắn với thực tiễn, hướng tới chất lượng điều trị

Có thể thấy đổi mới giáo dục y học trong thời kỳ chuyển đổi số không đơn thuần là đưa thêm công nghệ vào giảng đường hay bổ sung các công cụ số trong hoạt động khám chữa bệnh. Điều quan trọng hơn là xây dựng một hệ thống đào tạo có khả năng kết nối tri thức với thực tiễn, giúp người học hình thành năng lực nghề nghiệp phù hợp với những thay đổi của y học hiện đại.

Định hướng kết nối đào tạo, nghiên cứu và thực hành tại PhenikaaMec được cụ thể hóa qua nhiều hoạt động triển khai trong những năm gần đây. Trong đào tạo nhân lực y tế, bệnh viện phối hợp với Trường Y – Dược Phenikaa triển khai mô hình Tutor 1:1, tạo điều kiện để sinh viên Y khoa từ năm thứ 3 đến năm thứ 6 được thực hành tại các chuyên khoa dưới sự hướng dẫn trực tiếp của bác sĩ. Với sinh viên Điều dưỡng, chương trình tiền thực tập được thiết kế theo lộ trình từ đào tạo lý thuyết, thực hành kỹ thuật đến thực tập lâm sàng có người hướng dẫn, giúp người học từng bước hình thành kỹ năng chuyên môn, tư duy lâm sàng và ý thức bảo đảm an toàn người bệnh.

PhenikaaMec phối hợp với Trường Y – Dược Phenikaa tạo điều kiện để sinh viên được thực hành tại các chuyên khoa

Ở cấp độ đào tạo chuyên sâu, các chương trình như Hội thảo Khoa học Quốc tế Y học Bào thai 2026 cho thấy cách tiếp cận chú trọng thực hành, khi học viên được trực tiếp thao tác trên mô hình mô phỏng dưới sự hướng dẫn của chuyên gia quốc tế, thay vì chỉ tiếp nhận kiến thức qua bài giảng. Tương tự, các hội thảo đào tạo kỹ thuật như siêu âm nội soi EUS tạo diễn đàn để bác sĩ cập nhật bằng chứng khoa học, phân tích tình huống lâm sàng và trao đổi kinh nghiệm ứng dụng kỹ thuật trong chẩn đoán, điều trị.

Ngoài ra, đội ngũ PhenikaaMec còn tham gia đóng góp vào hoạt động nghiên cứu và mạng lưới học thuật quốc tế. Việc bác sĩ Khoa Nhi trình bày báo cáo khoa học tại Hội nghị Hô hấp Nhi khoa quốc tế và tham gia mạng lưới nghiên cứu PIBO toàn cầu là một ví dụ cho thấy thực tiễn lâm sàng tại bệnh viện có thể trở thành nguồn dữ liệu, chất liệu nghiên cứu và đóng góp chuyên môn cho cộng đồng khoa học.

BSCKII. BSNT. Dương Thùy Nga và ThS. BS Phùng Thị Tâm trình bày báo cáo về vai trò của thang điểm Phoenix trong đánh giá mức độ nghiêm trọng của nhiễm trùng ở bệnh nhi tại Hội nghị Hô hấp Nhi khoa quốc tế tại Bologna (Ý)

Song song với đó, việc ứng dụng công nghệ trong dược lâm sàng và chuẩn hóa quy trình theo dõi người bệnh bằng nền tảng dữ liệu điện tử cũng cho thấy nỗ lực đưa tri thức và đổi mới công nghệ vào hoạt động chăm sóc hằng ngày tại PhenikaaMec.

Những hoạt động này tạo nên một chu trình có tính liên kết: kiến thức mới được cập nhật thông qua đào tạo và hợp tác chuyên môn; kỹ năng được phát triển qua thực hành có hướng dẫn; các vấn đề từ thực tiễn điều trị tiếp tục được đưa vào nghiên cứu, cải tiến quy trình và chia sẻ trong cộng đồng học thuật. Qua đó, mô hình bệnh viện đại học không chỉ góp phần đào tạo nguồn nhân lực y tế mà còn hướng tới nâng cao năng lực chuyên môn và chất lượng chăm sóc người bệnh.